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北京小玩童文具用品有限公司 
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| 供应中小学生做溶解、过滤实验了解其在日常生活中的应用 |
实验重点：
探索物质溶解性的差异，学会过滤的方法。
实验目的：
1.了解水有溶解物质的性质 2.探索可以使物质在水里溶解得更快的方法。
实验认知：
溶解广义上是说超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程为溶解。而狭义的溶解指的是一种液体对于固体、液体、或气体产生化学反应使其成为分子状态的均匀相的过程称为溶解。如食盐或蔗糖溶解于水而成水溶液。溶液并不一定为液体，可以是固体、液体、气体。均匀的合金和空气都可以称为溶液。当两种物质互溶时，一般把质量大的物质称为溶剂（如有水在其中，一般习惯将水称为溶剂）溶液中的溶质粒子小于1纳米，无丁达尔现象。
过滤利用多孔物质（比如滤纸）阻截大的颗粒物质，而使小于空隙的在推动力或者其他外力作用下悬浮液（或含固体颗粒发热气体)中的液体（或气体)透过介质，固体颗粒及其物质被过滤介质截留，从而使固体及其他物质与液体（或气体）分离的操作。过滤作广泛用于各种化工生产中，尤其是用于分离液体中的固体颗粒，也有用于分离气体的粉尘。
实验步骤：
1.实验准备认识实验器材:底座、漏斗、小棒、塑杯、量杯、沙子、餐巾纸、碱、高锰酸钾、盐、扁立柱、漏斗支架。
2.溶解：①取塑杯两只，首先倒入相同的水，再把同量高锰酸钾放入水中，一个搅拌，一个不搅拌，观察两只塑杯里的现象；然后分别取盐、碱、沙子做同样的实验，分别观察其现象。记录下来。②改变水的温度，分别做盐、碱、沙子，高锰酸钾的溶解实验，对比实验现象。
3.过滤:① 如右图把立柱、漏斗支架、漏斗、量杯安装，把餐巾纸（滤纸）卷成小喇叭状打湿，紧贴漏斗内壁，不能残留气泡，而且滤纸边缘略低于漏斗边缘。② 小棒一端抵靠在滤纸处，把装有浑浊的沙土溶液的塑杯的杯口紧靠小棒，沿着小棒慢慢倒入漏斗中（溶液液面要低于滤纸边缘），观察过滤效果。③ 用步骤2的操作方法把高锰酸钾溶液作过滤，观察过滤效果。
提示：
1.搅拌时溶液，应沿同一方向搅拌液体，不要用力过猛，以免液体溅出。
2.不能品尝实验的溶液，因为有些物质的溶液会伤害身体。
3.做下一个实验前,要清洗容器,以免影响实验效果。 |
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